Vincular tecnología y educación: reto para el próximo gobierno chileno

Con información de El Mostrador

De acuerdo con expertos en educación superior y tecnologías digitales, uno de los grandes desafíos para el próximo gobierno chileno será  “nivelar la tremenda brecha en infraestructura y calidad tecnológica que tenemos, tanto en la limitada banda ancha y de todos los mecanismos de transmisión de datos que se vincula a Internet, como también de la desigual accesibilidad social a dispositivos y redes,” así lo comentó Hernán Silva, director ejecutivo de la asociación de profesionales en educación y tecnologías "Edutic."


Silva afirma que esto es particularmente relevante no sólo para Chile, sino que para toda América Latina, donde, según la Unesco, la educación en línea pasó de tener 22 millones de alumnos a 25 millones en tres años, como reflejo del nuevo estudiante del siglo XXI.

“No podemos hablar de luchar contra la desigualdad si no hablamos de educación eficaz pensando en el estudiante del siglo XXI. No debemos hablar de educación de calidad y eficaz para la vida si no consideramos el uso de TIC de manera permanente y transversal en todo el currículum; no como un curso, sino como una herramienta presente en todos los subsectores y niveles educativos”, agrega Gilbert Leiva, director de la Asociación Chilena de Empresas de Tecnologías de Información.

Otro aspecto importante es el de la “Tercera Plataforma”, un nuevo estadio en la evolución tecnológica que experimentarán las instituciones en los próximos años y que se cimenta sobre el auge de cuatro tendencias: movilidad, cloud computing, social business y big data, y que podría trasladarse hasta el área de la educación.


Natalia Vega, country manager  de IDC Chile (International Data Corporation), enfatizó que “en aspectos de la ‘Tercera Plataforma’, es primordial su conocimiento; por ejemplo: la tendencia de los dispositivos móviles inteligentes (SMD), el impacto de la adopción de los SMD, contar con certificaciones a la entrega de servicios de alta complejidad, de conocimientos técnicos y de mejoras en los procesos educativos”.

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